Phường Nha Trang cho biết việc sáp nhập 13 trường tiểu học thành một trường được thực hiện theo định hướng sắp xếp mạng lưới trường công lập
- Thôn Bát Quái huyền bí: Kiệt tác phong thủy khiến cả thế giới kinh ngạc
- Phiến đá Palermo tiết lộ: Thần đã từng chung sống và cai trị loài người?
- Bảy quả hồ lô gọi người lạ đến bên vợ chồng già
Phường Nha Trang (tỉnh Khánh Hòa) vừa thông tin về việc sắp xếp 13 trường tiểu học trên địa bàn thành một trường mới. Mô hình sau sáp nhập gồm một trường chính, 12 phân hiệu và 5 điểm trường, với 287 lớp, 10.565 học sinh cùng 524 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.
Trao đổi với báo chí tối 07/9, ông Huỳnh Quang Tú, Phó chủ tịch UBND phường Nha Trang, cho biết việc tổ chức lại hệ thống trường học được thực hiện theo chủ trương, định hướng của Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo đó, mỗi chính quyền cơ sở được định hướng có một trường ở mỗi cấp học.Quy mô của trường mới khiến nhiều người đặt câu hỏi về khả năng tổ chức dạy học và quản lý khi số lượng học sinh, lớp học và nhân sự tăng lên đáng kể.
Ông Tú cho rằng địa phương đã tính toán việc sắp xếp và cho biết khoảng cách giữa các cơ sở không quá xa. Trường chính tại số 10 Lê Thánh Tôn nằm ở khu vực trung tâm phường, là cơ sở đạt chuẩn quốc gia, giao thông thuận lợi. Vì vậy, việc giáo viên và học sinh di chuyển khi cần tập trung được đánh giá là có thể thực hiện.
Quản lý trường quy mô lớn bằng phân công và chuyển đổi số
Với 287 lớp và hơn 10.500 học sinh, bài toán lớn nhất sau sáp nhập là tổ chức điều hành. Theo lãnh đạo phường Nha Trang, hiệu trưởng sẽ xây dựng kế hoạch quản lý chung, trong khi ban giám hiệu phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng hiệu phó phụ trách các phân hiệu.Các nhóm công việc trên môi trường mạng được duy trì để xử lý thông tin nhanh hơn. Hồ sơ, điểm số và các dữ liệu liên quan cũng được cập nhật trên phần mềm để ban giám hiệu theo dõi tập trung. Tại các phân hiệu vẫn bố trí lực lượng hỗ trợ công tác quản lý.
Địa phương cho biết sẽ tiếp tục theo sát hoạt động của trường trong giai đoạn đầu, kịp thời hỗ trợ nếu phát sinh khó khăn. Ý kiến và nguyện vọng của cán bộ, giáo viên cũng được tiếp nhận nhằm ổn định hoạt động sau sắp xếp.Như vậy, thay vì duy trì 13 trường tiểu học riêng biệt, phường Nha Trang tổ chức lại thành một đầu mối quản lý nhưng vẫn duy trì nhiều phân hiệu. Hiệu quả của mô hình sẽ phụ thuộc vào cách phân quyền, phối hợp và vận hành hệ thống trong thực tế.
Ninh Lý (tổng hợp)